政策

Below is a summary of the General Education program requirements and the First Year Foundations that were adopted at the Block 8 2019 faculty meeting to replace the Critical Perspectives and the First-Year Experience Program. 这些要求适用于2020年秋季或之后入学的所有学生. 查看Block 8 2019教师会议的完整附录，详细概述了所采用的要求.

通识教育课程, 至少需要9个单元的学习, calls on students to engage in critical learning broadly through three fundamental components: six blocks of Critical Learning across the Liberal Arts; two blocks of 股本 and Power; and three blocks of Critical Engagement through 语言.  Critical Learning across the Liberal Arts courses falls into six categories: 分析和解释意义; 创作过程; 形式推理与逻辑; 历史的视角; Scientific Analysis; and 社会与人类行为.  学生不能使用一门课程来满足一个以上的跨文科学习要求或一个以上的公平和权力要求, 必须参加并通过所有通识教育课程，最低成绩为C-或S, CC100除外.   

Transfer students are not required to take CC100; credit for other General Education requirements will be determined by the 注册商’s Office in consultation with the Committee on Instruction.

I. 第一年基础课程(2个单元):学生在赌博正规的十大网站学习的前两个单元, 这两门课程介绍了学科奖学金, 文科的本质, 在街区学习. 在第一块(CC100), 学生们开始将文科理解为一种由各种认识论和方法论文化组成的特定社区. 本课程的目标是帮助学生了解不同的研究领域以不同的方式构建和组织知识, 每个都有自己的范例和假设. 第二个模块(CC120)建立在CC100的基础上，让学生理解学科实践和写作之间的关系. 本课程的目标是帮助学生理解每个学科在特定的话语社区中运作，每个话语社区都有自己的结构, 风格, 和形式. 这样做的时候, 这个顺序为学生将在CC的通识教育项目中承担的工作提供了一个基础框架.

[1] CC100: Critical 调查 Seminar; Taken during the first block of study at 科罗拉多大学, CC100 fulfills both the learning outcomes associated with the CC100 course and the outcomes of one of the Critical Learning across the Liberal Arts categories. CC100不能带有公平和权力或多个跨文科学习类别的指定. 这是一个探究或问题驱动的研讨会, 以教授该课程的教师的具体学科实践为基础. 而扎根于学科从事的课程, 它旨在让学生参与更广泛的关于文科学术探究性质的对话.  所有入学的一年级学生都必须参加CC100, 但他们不需要通过它来完成他们的通识教育课程.

课程目标

• Provide students with a critical introduction to the liberal arts as a specific kind of community comprised of various epistemological and methodological cultures;
• 帮助学生理解不同的研究领域以不同的方式构建和组织知识, 每个都有自己的范式和假设;
• 让学生参与更广泛的关于文科学术探究性质的对话.

学习成果
通过CC100的学习，学生将能够:

• 举例说明学科根植于话语的方式, 社区, 和/或塑造知识生产的历史;
• 阐明如何用几个学科的观点来评价现象, 每个都有自己的范例, 方法, 词汇表;
• 描述特定身份群体从纪律实践中受益或被边缘化的方式. 

[2.] CC120: First-Year 写作 Seminar; CC120 写作 Seminars are intended to help students understand the ways that writing is a way of thinking through and about disciplinary content and the ways in which meaning is created and communicated within a discipline. CC120课程不能带有任何其他通识教育指定(如公平与权力或跨文科学习).  在CC120课程中, students will build on concepts of critical inquiry introduced in the CC100 Critical 调查 Seminar to explore the ways in which disciplinary scholars create and transmit knowledge both within and outside of their fields. 这门课程是进入某一学科的第二个基础课程，并使学术成果的过程成为可能, 的结构, 以及对学科写作的期望. 这些课程, 比如CC100课程, 可以是询问式的还是主题式的, 学生可以在哪里使用学科案例研究来获得技能, 习惯, 这些过程将转移到基础课程之外的课程中.

课程目标

• 考察不同学者对某一领域的贡献, 在一个既定的话语社区内;
• 检查学科写作实践，因为他们解决听众，目的，形式和惯例;
• 检查写作是如何在给定的学科中构建知识和意义的
• 探索学者在一个学科(期刊)内从事有意义/有影响力的学术研究的方式, 博客, 新闻, 等.);
• 讨论个人和合作产生奖学金/写作产品的过程;
• 模拟/反映学科内产生奖学金的过程;
• 分析一个学科内部学术研究的各种修辞方法;
• 解释该学科/领域常见的研究和探究方法;
• 通过各种写作和表现模式参与学科的持续对话;
• 将学科写作作为一个依赖于反思和修订的迭代过程;
• 阐明不同学科和不同学科学者之间写作方法的不同.

学习成果
通过CC120的学习，学生将能够:

• 阐明写作过程如何参与，告知，并与学科内容相关;
• 描述学科研究实践;
• 以该学科的风格和形式为该学科的读者写作.

解决反种族主义课程的可选附加成果:

• 阐明在学科中写作如何特权和推进特定主题和/或声音, 排斥或排斥他人的.

II. 文科批判性学习(6个街区, 21世纪标志性的文科教育将赋予学生批判性地参与一系列经验的能力, 调查, 和实践, 反思自己的参与和选择的可能性. We encourage all students to reflect on inquiry 和实践 across the liberal arts and bring their general education formation into their curriculum of study in their majors and electives.

A course may carry designations for up to two Learning Across the Liberal Arts categories; in this case, 学生有责任说明他们希望获得哪个类别的学分.  A course may carry designations for one Learning Across the Liberal Arts category and for 股本 and Power (US and/or Global); in this case, 学生将获得两项要求的学分, 跨文科学习和公平与权力一类(学生选择), 如果课程同时带有公平和权力的名称).

[1.意义分析与解释:《全球十大赌博靠谱平台》课程, 学生将探索创造意义的多种方式, 发达, 有争议的, 和转换. 在这些课程中, 学生将分析和解释文本, 对象, 或者其他形式的文化表达.

课程目标 

• 学生将应用解释和批判性分析的实践, 比如细读, 对各种形式的文化表现, 包括文本, 音乐, 电影, 或视觉和表演艺术;
• 学生将研究不同的背景——包括权力和知识的结构——如何塑造发展, 解释, 以及对各种文化表现形式的接受;
• 学生将参与文本或其他形式的文化表达的探索, 比赛, 创造意义和价值.

学习目标
通过学习“意义分析与解释”课程，学生将能够:

• 运用具体的理论或方法来解释, 分析, 和/或批判性地评价文本, 艺术作品, 或其他形式的文化表现;
• 解释多重语境如何塑造文本的发展和解释, 艺术作品, 或者其他形式的文化表达.

[2.[商务英语创造性过程:创造性过程包括参与新想法或产品的产生和发展. 这些课程旨在让学生了解创意过程背后的原理，并获得有意义的创意工作体验. 所有课程都将涉及关键框架或上下文框架的参与, 创造性的经验, 和反射. 虽然有些课程可能需要培养一种特定的艺术形式, 其他课程可能侧重于在任何学科中使用创造性的方式来产生想法和解决问题.

课程目标

• 要求学生参与研究, 文本, 或者其他提供理解创造力背景的资源;
• 让学生参与第一手的创作经验, 例如一种或多种创造性表达形式或使用创造性方式解决问题, 参与合作的过程, 实验, 和/或迭代;
• 为学生提供机会，让他们反思自己的创作经历，并将其与他们对创造力的批判性或情境性理解联系起来;
• 准备学生将创造性过程的知识和经验带到CC的后续课程中.

学习成果 
由于参加了创造性过程课程，学生将能够:

• 深入讨论理解创作过程的框架;
• 有意义地反思他们从创造性经历中学到的东西;
• 在创作过程中将批判性和情境性知识与自己的经验结合起来. 

[3.] 形式推理与逻辑: Formal reasoning and logic are concerned with the deductive form of argument where first principles or established facts are used to reach a conclusion. 逻辑, 因此, 成为一个寻找答案的工具和一套辨别矛盾陈述的技能, 意见和想法.

课程目标

• 学生将学习演绎推理的逻辑;
• 学生将学习演绎推理引导探究的方法;
• 学生 will learn how deduction from first principles or established facts guides the development of key ideas or processes in academic disciplines and interdisciplinary areas;
• 学生将在使用数学等工具方面得到练习, 计算机程序, 形式逻辑, 或其他此类领域进行演绎推理;
• 学生将反思演绎推理中使用的方法.

学习成果
通过学习形式推理和逻辑课程，学生将能够:

• 阐明演绎推理如何引导探究;
• 解释一个或多个特定领域的关键思想或过程是如何从基本原理或既定事实中推导出来的;
• 运用形式逻辑工具进行演绎推理, 包括但不限于数学建模, 计算机编程, 或者哲学推理传统.

[4.历史视角:这一类包含了许多过去和历史传统. 它鼓励人们意识到不同时间和地点的经验和意义创造模式的多样性. 考虑的潜在主题包括连续性和变化, 时间和记忆的多重概念, 历史叙事的建构与批判, 比较历史, 权力和代理以及身份的形成, 以及因果关系的问题.

课程目标

• 向学生介绍历史探究的过程和主张;
• 检查历史论点是如何构建的;
• 反思历史调查的价值和证据的复杂性.

学习成果 
通过学习历史视角课程，学生将能够:

• 描述一个或多个历史调查的过程;
• 阐明历史论点是如何构建的;
• 解释历史探究的价值;
• 评估在历史调查中证据的使用.

[5.科学分析:科学素养要求理解实验是如何进行的, 数据收集, 对现象的系统观察被用来形成和检验假设, 识别和预测模式, 解释现象和关系.

课程目标 

• 让学生学习科学的方法, 包括但不限于提出一个假设, 收集数据, 并设计一种检验假设的方法;
• 讨论某一学科的理论、技术和/或研究方法;
• 演示给定的实验和/或数据收集方法如何影响解释和/或结论;
• 根据现有数据，讨论相互竞争的假设的优缺点.

学习成果
通过学习科学分析课程，学生将能够:

• 制定一个可测试的基于证据和/或理论驱动的假设;
• 设计一种适当的方法来检验基于证据和/或理论驱动的假设;
• 进行实验, 观察性研究, 和/或使用给定学科的方法收集数据;
• 使用数据来评估假设的有效性.

[6.] 社会与人类行为: Courses in this category encourage students to grapple with social issues in the contemporary world by engaging with empirical, 描述性的, 和/或人类互动的解释方法. 潜在的考虑主题包括人类行为, 社会模式, 文化现象, 代理与约束, 以及个人和更大的社会结构之间的关系.

课程目标

• 向学生介绍如何研究社会和文化;
• 批判性地讨论社会结构，个人行为和文化背景的联系;
• 鼓励对社会和/或人类行为的研究进行反思.

学习成果
选修社会与人类行为课程后，学生将能够:

• 描述一种或多种研究社会和文化的方法;
• 解释研究社会和/或人类行为的价值;
• 描述社会结构、文化背景和个体代理人如何相互交叉.

3. 股本 & 权力(2块):在美国和日本，公平和权力的引人入胜的问题.S. 在全球背景下，对文科教育至关重要. 满足这一要求的课程要求学生研究权力系统如何创造和塑造自我概念, 与他人的关系, 获得资源和机会, 以及知识的产生. 在这些课程中, students develop analytical and interpretive tools and/or reflective 习惯 and interpersonal skills for thinking critically about how inequities are produced, 钢筋, 有经验的, 和抵制. 两门课程(2个模块)满足股本 and Power学分的要求，其中一门在美国.S. 一个是在全球范围内. 每个公平和权力课程也可以满足文科的批判性学习要求. 

课程目标

• 学生将获得对社会的理解, 政治, 文化, 产生和/或现在维持多种形式的不平等及其交叉点的认识论和/或经济力量;
• 学生们会发现, 分析, 并评估个人和群体拥有不平等经历的方式, 社会地位, 基于种族交集的机会或结果, indigeneity, 种姓或阶级, 公民身份, 性别, 性别认同, 性, 大小, (dis)的能力, 宗教信仰, 信仰体系, 或者其他方面的差异;
• 学生 will seek to identify and challenge their implicit biases and assumptions while learning to participate respectfully and productively in potentially uncomfortable discussions about equity and power and their position in relationship to others.

学习成果
通过学习公平与权力课程，学生将能够:

• 描述权力与不平等之间的关系;
• 描述一种或多种形式的不平等，如种族主义，随着时间的推移而重现;
• 如何描述社会认同, 历史背景, 或者作家的文化背景, 艺术家, 科学家, 或者其他员工影响了他们的工作;
• 描述自己对一个或多个不平等制度的立场.

 IV. 通过语言进行批判性参与(3个模块):

• 一块CC120(见上文)
• 两节大学水平的语言学习课程

[1.] 语言 Study at the College Level (2 blocks): 语言 Study at the College Level develops language skills along with an essential awareness and knowledge of diverse linguistic 传统 and 文化 con文本.  语言学习是促进多样性和包容性以及理解广泛的人类经验的重要手段, 无论是在历史上还是在当代社会.

课程目标

• 课程将培养学生对不同语言系统的认识，以及这些系统如何反映不同的世界观;
• 课程将向学生介绍文化和语言多样性的挑战;
• 课程将教学生用目标语言进行有效的交流.

学习成果
修读大学水平的语言学习课程后，学生将能够:

• 描述一个社会共有的一种或多种世界观的要素是如何在该社会所使用的语言中出现的;
• 阐明文化和/或语言多样性的价值;
• 用以下方法之一来展示语言技能:
  • 成功回应目的语的书面提示;
  • 对于口语，成功地回应目的语的口语提示;
  • 用目的语书面表达一种感觉、思想或观点;
  • 对于口语，用目标语言口头表达一种感觉、思想或观点.

澄清

希望学习赌博正规的十大网站不提供的语言的学生:

教职员工欢迎学习学院不提供的语言, 但和其他从别处转到CC的课程一样, 这些课程必须经过审查和评估才能获得学分. 西南研究跨学科项目, 例如, 接受土著语言，以满足其主要要求. 

转学赌博正规的十大网站不提供的一门语言的学生可以选修学院提供的另一门语言的一个单元.

用于翻译通识教育指定的学位要求代码, 请使用下表:

通识教育要求:批判性学习 & 股权和权力(2020年秋季-更新)
Code	描述
目的	文科的批判性学习: 分析和解释意义
CP	文科的批判性学习: 创作过程
FRL	文科的批判性学习: 形式推理与逻辑
HP	文科的批判性学习: 历史的视角
SA	文科的批判性学习: 科学分析
SHB	文科的批判性学习: 社会与人类行为
EPUS	公平与权力: U.S. 上下文
EPG	公平与权力: 全球背景下
玻璃纸/朗	通过语言进行批判性参与: 语言
玻璃纸/ WI	通过语言进行批判性参与: 写作

 以下要求不受第8区教师会议通过的变更的影响，并对进入2018年或之后的所有学生仍然有效.

V. 学生必须圆满完成一门主修课程. 任何一个专业的必修科目不得超过14门，总必修科目不得超过16门(包括先决条件)。. 在部门为主的专业, 超过14个单元限制的两个单元可以是系外课程或附属课程. 赌博正规的十大网站有40多个专业可供选择, 包括学生自己设计的专业, 自主设计专业. 赌博正规的十大网站的学生可以完成双学位. 必须遵守以下规则:

The two majors may be from traditional departmental majors or an interdisciplinary major and a departmental major as long as the latter is not a discipline making up part of the interdisciplinary major.

• 该选项必须得到两个部门的批准.
• 在任何情况下，专业内不得有三门以上的课程重叠.
• 学生必须在每个专业都有一位指导老师.
• 学生必须完成所有的大学要求.
• 完成的专业将记录在学生的正式成绩单上.

VI. 累积平均绩点(GPA)不低于2分.0.

• 在其他院校修习的课程，注册官办公室将视情况给予同等学分.

7. 所有学生必须完成32个学分才有资格获得科罗拉多大学B级.A. 学位. Those students who have two units or less to complete toward their 32 units (in both all-college and the major requirements) may be allowed to march in 毕业典礼 ceremonies without receiving a diploma. 这一政策没有例外，也没有申诉. 如下所述, 32个单元中一定数量的单元必须入住, 在赌博正规的十大网站, 或者通过科罗拉多大学的项目和交流, 包括ACM学期课程, 在本目录的其他地方详细说明.

以下规则适用于学术居住要求:

• 第一学期进入赌博正规的十大网站的学生, 一年级学生必须在赌博正规的十大网站或赌博正规的十大网站完成24个学分的课程和交流, 包括ACM学期课程. 转学生必须在赌博正规的十大网站或赌博正规的十大网站的项目和交换项目中完成至少16个单元, 包括ACM学期课程.
• 所有赌博正规的十大网站的学生都必须完成赌博正规的十大网站的最后八个单元, 参加赌博正规的十大网站项目和交流的学生除外, 包括ACM学期课程. 在赌博正规的十大网站完成16个单元的学生可以向院长咨询委员会申请放弃8个单元规则中的最多4个单元.
• 因为不同的院系对他们的专业有自己的住宿要求, 学生在进行本专业的校外学习前，应咨询本专业的院系. 这些政策不应与有关大学住房的住宿生活政策相混淆.

8. 在扩展课程中, students may take no more than one extended-format course per semester (one-half unit) and one extended-format course spanning the year (one unit) unless the Dean of the College grants permission for an overload.

IX. 在每门辅修课程中, 学生每学期可获得四分之一学分，以达到学位要求. 学生每学期不得选修超过三门辅修课程，除非注册办公室允许学生选修过多课程. 在任何情况下，学生不得将超过两个学分的附加学分计入通识教育学位要求.

 以下要求适用于2018年秋季和2020年秋季之前入学的所有学生.

文学学士学位是在满足以下条件后获得的. 学生必须修满32个学分.

I. 学生必须圆满完成一门主修课程. 任何一个专业的必修科目不得超过14门，总必修科目不得超过16门(包括先决条件)。. 在部门为主的专业, 超过14个单元限制的两个单元可以是系外课程或附属课程. 赌博正规的十大网站有40多个专业可供选择, 包括学生自己设计的专业, 自主设计专业. 赌博正规的十大网站的学生可以完成双学位. 必须遵守以下规则:

The two majors may be from traditional departmental majors or an interdisciplinary major and a departmental major as long as the latter is not a discipline making up part of the interdisciplinary major.

• 该选项必须得到两个部门的批准.
• 在任何情况下，专业内不得有三门以上的课程重叠.
• 学生必须在每个专业都有一位指导老师.
• 学生必须完成所有的大学要求.
• 完成的专业将记录在学生的正式成绩单上.

II. Completion of the Critical Perspectives requirements: 全球文化 (1 unit); 社会不平等 (1 unit); Scientific Investigation of the Natural World (2 units, including at least one lab or field course); 定量推理 (1 unit). 课程可以满足多个指定(例如, 一门课程可以同时被指定为“社会不平等”和“全球文化”)，但学生必须选择其中之一, 除了“定量推理”,，它可以与任何其他关键视角需求一起实现. 半学分的课程、独立学习和阅读课程不计入批判性视角要求.

[1]批判性视角:全球文化课程主要关注非西方社会的研究, 或者它们的某些方面, 包括通过深入学习一门非西方语言.

[2]批判视角:社会不平等课程主要关注不平等如何——就国籍而言, 比赛, 种族, 性别, class, 和/或性-产生了, 复制, 有经验的, 和抵制. 他们批判性地分析社会和文化差异, 传统, 以及在美国或全球范围内被边缘化或被征服的人群的经历, 调查社会, 政治, 经济, 文化, 心理, 和/或形成这些人口的出现和地位的历史进程. 这样做的时候, 这些课程可能会研究权力和统治的本质等问题, 政治经济, 社会正义运动, 身份的形成, 及/或文化及艺术作品.

[3] 重要观点: Scientific Investigation of the Natural World enhances students’ understanding of the natural world and of the 方法 central to modern science. 它给了学生探索更广阔的地球系统和宇宙的机会, 包括但不限于人类的研究领域. 在一个受科技影响的世界里, informed citizens need to be familiar with the distinctive ways of thinking characteristic of the sciences and need to cultivate skill in quantitative reasoning. 这些课程将满足前一段的描述，并将完成以下的一些组合:

• 明确指出科学方法的本质;
• 给予学生收集和分析科学数据的直接经验;
• 强调定量推理的运用;
• 介绍科学知识的基础和原理;
• 提高科学素养.
• 这两个单元中至少有一个必须涉及重要的实验室或现场经验.

[4]批判性视角:定量推理课程培养学生处理和解释数字数据的能力, 将逻辑和符号分析应用于各种问题, 和/或用数学或逻辑推理来模拟现象.

3. 两节(或同等)大学水平的语言.

赌博正规的十大网站认为，学习一门语言给任何学生提供了文化差异的重要智力体验. 学生可以通过各种方式了解其他文化, but we believe interpreting and expressing individual experience and 文化 values in another language is necessary for enhanced international and multi文化 awareness. 这一要求反映了这样一种信念:不包括语言学习的文科教育是不完整的. 学习一门非母语的语言并不等于简单地获得一种实用的工具. 它是一种充分和直接进入另一种文化的重要观点和独特运作的手段. 除了, 语言学习帮助学生理解语法, 提高词汇量, 极大地支持了大众的读写能力.

语言要求, 哪些课程可能不能通过辅修课程完成, 可以通过两种方式实现:

• 赌博正规的十大网站提供两门语言课程.
• 可接受的语言课程，在任何认可的学院或大学, 任何非英语语言, 相当于赌博正规的十大网站的两个语言单位, 如果得到注册办公室的批准.

用于翻译所有学院指定的学位要求代码, 请使用下表:

所有大学要求:批判性视角(2020年春季)
代码	描述
CP: G	重要观点: 全球文化
CP:年代	重要观点: 社会不平等
CP:问	重要观点: 定量推理
CP:我	批判的视角:自然世界的科学调查 调查
L CP:	批判的视角:自然世界的科学调查 实验室
WI	写密集型
WD	纪律写作
朗	外语

IV. First-year Experience (FYE) — A two-block course required of all first-year students addressing issues likely to stimulate debate and including critical reading, 有效的写作, 还有一个研究项目.

V. 2017年秋季入学的学生将在FYE项目中接受写作评估. 在FYE班接受“需求工作”写作评估的学生将完成至少一门写作强化或写作辅助课程(GS 201), GS 257, 或GS 260)课程，在校园的第四个学期之前. (更多信息参见写作计划部分.)

VI. 累积平均绩点(GPA)不低于2分.0.

7. 在其他院校修习的课程，注册官办公室将视情况给予同等学分.

8. 所有学生必须完成32个学分才有资格获得科罗拉多大学B级.A. 学位. Those students who have two units or less to complete toward their 32 units (in both all-college and the major requirements) may be allowed to march in 毕业典礼 ceremonies without receiving a diploma. 这一政策没有例外，也没有申诉. 如下所述, 32个单元中一定数量的单元必须入住, 在赌博正规的十大网站, 或者通过科罗拉多大学的项目和交流, 包括ACM学期课程, 在本目录的其他地方详细说明.

以下规则适用于学术居住要求:

• 第一学期进入赌博正规的十大网站的学生, 一年级学生必须在赌博正规的十大网站或赌博正规的十大网站完成24个学分的课程和交流, 包括ACM学期课程. 转学生必须在赌博正规的十大网站或赌博正规的十大网站的项目和交换项目中完成至少16个单元, 包括ACM学期课程.
• 所有赌博正规的十大网站的学生都必须完成赌博正规的十大网站的最后八个单元, 参加赌博正规的十大网站项目和交流的学生除外, 包括ACM学期课程. 在赌博正规的十大网站完成16个单元的学生可以向院长咨询委员会申请放弃8个单元规则中的最多4个单元.
• 因为不同的院系对他们的专业有自己的住宿要求, 学生在进行本专业的校外学习前，应咨询本专业的院系. 这些政策不应与有关大学住房的住宿生活政策相混淆.

IX. 在扩展课程中, students may take no more than one extended-format course per semester (one-half unit) and one extended-format course spanning the year (one unit) unless the Dean of the College grants permission for an overload.

X. 在每门辅修课程中, 学生每学期可获得四分之一学分，以达到学位要求. 学生每学期不得选修超过三门辅修课程，除非注册办公室允许学生选修过多课程. 在任何情况下，学生不得将超过两个学分的附加学分计入通识教育学位要求.

程序

没有一个

定义

没有一个